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政協(xié)委員張近東：產(chǎn)需結(jié)合、多途徑解決大學(xué)生就業(yè)

發(fā)表時(shí)間：2012-03-05 點(diǎn)擊量：923 來(lái)源：

前不久，胡錦濤主席強(qiáng)調(diào)要實(shí)施更加積極的就業(yè)政策，把促進(jìn)就業(yè)放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的優(yōu)先位置，使就業(yè)問(wèn)題再次成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)。當(dāng)前，我國(guó)教育體制與產(chǎn)業(yè)需求之間的結(jié)構(gòu)性矛盾，嚴(yán)重影響了大學(xué)生的就業(yè)。兩會(huì)期間，全國(guó)政協(xié)委員、國(guó)內(nèi)吸納就業(yè)最多的民營(yíng)企業(yè)—蘇寧電器董事長(zhǎng)張近東就建言，調(diào)整高等教育結(jié)構(gòu)，提升產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和企業(yè)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)需協(xié)同，同步鼓勵(lì)大學(xué)生協(xié)同型創(chuàng)業(yè)，以多種途徑解決大學(xué)生就業(yè)。

調(diào)整高教結(jié)構(gòu) 明確大學(xué)生定位

中國(guó)社科院2012年《社會(huì)藍(lán)皮書(shū)》的數(shù)據(jù)：2008年大學(xué)生失業(yè)率為9.1%，2010年為12%，2011年為17.5%。2012年全國(guó)普通高校畢業(yè)生680萬(wàn)人，預(yù)計(jì)100萬(wàn)以上大學(xué)生難以找到工作。在大學(xué)生就業(yè)難的背后是教育結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)需求間的突出矛盾，部分地區(qū)、行業(yè)、專(zhuān)業(yè)教育存在過(guò)熱、大量人才扎堆現(xiàn)象，在我國(guó)的就業(yè)需求中，非常缺乏技能型人才，這與社會(huì)對(duì)其認(rèn)知不全面有著莫大的關(guān)系。而發(fā)達(dá)國(guó)家，教育結(jié)構(gòu)明晰，適應(yīng)社會(huì)需求，其中高技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的社會(huì)地位、工資待遇、就業(yè)機(jī)會(huì)，甚至比傳統(tǒng)大學(xué)的博士學(xué)位獲得者更具優(yōu)勢(shì)。張近東指出，在我國(guó)，專(zhuān)業(yè)化實(shí)用型人才是高校對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一個(gè)戰(zhàn)略支點(diǎn)，也應(yīng)該是解決大學(xué)生就業(yè)的主要途徑。

張近東認(rèn)為，解決這種結(jié)構(gòu)性矛盾，需首先明確對(duì)不同階段高校的定位，調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，以培育更適應(yīng)社會(huì)需求的大學(xué)生。他建議將高職類(lèi)院校定位為“技能型”人才，本科生定位為“知識(shí)轉(zhuǎn)化型”人才，研究生定位為“科技型”人才。重點(diǎn)大學(xué)和重點(diǎn)學(xué)科主要培養(yǎng)一大批拔尖創(chuàng)新人才，高職、高專(zhuān)和一般普通高校主要培養(yǎng)數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專(zhuān)門(mén)人才，形成合理的人才結(jié)構(gòu)。

他認(rèn)為，高職類(lèi)院校的教育要貼近產(chǎn)業(yè)發(fā)展和企業(yè)需求，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能，成為產(chǎn)業(yè)藍(lán)領(lǐng)的技術(shù)骨干；本科教育既注重專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，又注重實(shí)踐技能，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為工作能力，成為產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)型人才隊(duì)伍；研究生教育為高科技產(chǎn)業(yè)提供人才，成為我國(guó)參與國(guó)際高科技競(jìng)爭(zhēng)的主力軍。

升級(jí)產(chǎn)業(yè)、企業(yè)結(jié)構(gòu) 鼓勵(lì)大學(xué)生協(xié)同型創(chuàng)業(yè)

學(xué)校是人才輸出的重要機(jī)構(gòu)，而企業(yè)是就業(yè)的大市場(chǎng)，在進(jìn)行教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的同時(shí)，張近東建議同步進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和企業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整升級(jí)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)與需的內(nèi)在協(xié)同。在政府層面，他建議從政策上進(jìn)行大力的支持和引導(dǎo)，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與企業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，對(duì)于行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)給予投資政策、稅收政策和金融政策等扶持，培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)鏈的龍頭型企業(yè)，創(chuàng)造更多就業(yè)機(jī)會(huì)，成為解決大學(xué)生就業(yè)的主動(dòng)力。

據(jù)了解，目前我國(guó)大學(xué)生參加就業(yè)后，其知識(shí)應(yīng)用率不足40%，大學(xué)生適應(yīng)周期在1～2年，許多企業(yè)并不愿意進(jìn)行這方面的培訓(xùn)投資，而更愿意從社會(huì)進(jìn)行成熟人才的招聘，從側(cè)面導(dǎo)致了應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)困難。已建立完善的應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生培訓(xùn)機(jī)制的蘇寧電器創(chuàng)始人，張近東建議企業(yè)應(yīng)該為大學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐提供基地，增加相應(yīng)的崗位培訓(xùn)費(fèi)用，縮短大學(xué)生的適應(yīng)期。同時(shí)政府可出臺(tái)就業(yè)培訓(xùn)相配套的政策，從政策層面開(kāi)創(chuàng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的新格局，為大學(xué)生培養(yǎng)就業(yè)前所具備的崗位基本技能，提高就業(yè)能力。

除產(chǎn)需兩方面的調(diào)整外，張近東對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也有自己的見(jiàn)解。他認(rèn)為，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可借助社會(huì)各類(lèi)資源共同創(chuàng)業(yè)，規(guī)避創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，這樣也可彌補(bǔ)企業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈中的某個(gè)薄弱環(huán)節(jié)或者某個(gè)價(jià)值增值環(huán)節(jié)。他鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行多樣化、低風(fēng)險(xiǎn)、協(xié)同型的創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融入產(chǎn)業(yè)鏈和企業(yè)集群，將科技發(fā)明專(zhuān)利、實(shí)用專(zhuān)利進(jìn)行“市場(chǎng)化創(chuàng)業(yè)”，將專(zhuān)利轉(zhuǎn)換為企業(yè)的股份。大學(xué)生也可進(jìn)入企業(yè)的技術(shù)崗位或管理層，與企業(yè)一同創(chuàng)業(yè)，規(guī)避單獨(dú)創(chuàng)業(yè)的諸多困難和市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)技術(shù)與資本的有機(jī)結(jié)合與合伙制創(chuàng)業(yè)。